Conscientes de las nuevas tendencias y exigencias profesionales, USIL sumó a su amplia currícula la Carrera de Música, disciplina orientada a formar profesionales altamente capacitados para desempeñarse en un ambiente altamente competitivo a nivel nacional e internacional. 

José Ignacio López Ramírez-Gastón, director de la Carrera, destacó que la música se encuentra en un proceso de desarrollo global, del cual el Perú y USIL deben formar parte. "Hemos emprendido este ambicioso proyecto educativo con el objetivo de instruir y potenciar músicos virtuosos que sean capaces de dominar las nuevas tecnologías y softwares especializados en la producción musical, aprender sobre la gestión de empresas musicales y convertir sus ideas en negocios rentables para la industria", agregó. 

Actualmente, la Carrera de Música cuenta con más de 30 alumnos, quienes desde el primer ciclo estudian cursos especializados, con la finalidad de adquirir el perfil profesional que demanda el negocio y la tecnología musical. Además, la malla curricular cuenta con cursos en inglés, fomentando la formación bilingüe en sus estudiantes.
 
De igual manera, la Carrera tiene a su disposición aulas y talleres equipados con los últimos avances en tecnología digital e instrumentación. Esto incluye un estudio de grabación, una sala de control y edición de audio con superficies de control, un laboratorio de computadoras y un taller electrónico.

A lo largo del período académico, se vienen realizando diversas charlas, talleres y presentaciones dedicadas a promover la cultura musical en sus alumnos y miembros de la comunidad USIL. Entre los eventos destacaron las presentaciones de Darko Saric y Jhonny Vásquez, productores y compositores profesionales; Pedro Alvarado, Miguel Galdós, Los Drugos y Frank Edgar, talentosos músicos peruanos.
 
A través de esta propuesta educativa, USIL reafirma su compromiso de crear carreras innovadoras en donde los alumnos puedan prepararse para competir en los diversos mercados que demandan profesionales altamente capacitados.

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